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健康鐘山 ? 創新鐘山 ? 人文鐘山 ? 和諧鐘山

校風、教風、學風

校風:和諧 奮進
《中庸》:“致中和,天地位焉,萬物育焉”。鐘山學院的發展,要統籌改革、發展、穩定,要依靠全院師生,要在胸懷大局、民主和諧、風清氣正的氛圍中才能長久發展。
三國魏曹植《蟬賦》:“翳輕軀而奮進兮,跪側足以自閑。”鐘山學院發展的路途不會平坦,要遇挫折振作而鼓勁,向前發展不停步。
教風:敬業博學 厚生善教
“敬業”出自《禮記.學記》:“三年視敬業樂群。”敬業就是專心致志以事其業績,寓意教師以恭敬嚴肅的態度對待職業。“博學”出自《中庸》:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”指教師要廣泛學習,提高文化業務素質,做到學識淵博。
“厚生”出自《尚書.大禹謨》:“正德、利用、厚生、惟和。”指教師要關愛學生,愛是教育的根基,愛生才能育人。“善教”出自《禮記.學記》:“善教者使人繼其志。”面對注冊入學的學生,教師要選擇最佳教學手段去喚醒學生,使其樂于探究、勤于實踐。
學風:尊師勤學 求實創新
“尊師”,是中華民族的傳統美德。《呂氏春秋.勸學》有載:“事師猶事父。”尊重教師,是尊重知識、尊重人才最直接的體現。“勤學”,就是經常、廣泛地學,不間斷地學。業精于勤,勤能補拙。
“求實”,就是講求實際,是對“實事求是”的濃縮。弘揚求實精神是做好一切工作的關鍵。“創新”意為不斷開拓,與時俱進。義出《大學》:“茍日新,日日新,又日新。”創新能力的高低是衡量一個人、一所學校、一個國家的重要標志。

 



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